第183章 一个学科的诞生（一）（4 / 5）

也许按照章南的发展路线，几年之后，二中可以在龙江省打响名号，成为黑马。

到时，也具有了一定的权威性，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。

可是，现在太早了吧？

说实话，题库也好，自身独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本身，这是一门很深的学问。

这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。

人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一部分的学生素质是达不到那个高度的。

为什么不上来就自己摸索一套适合自己的教学思路？

原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内高考、中考的出题出卷？又有多少人参与教材编写？

这就是优势，人家是最了解考试重点，以及教育脉络的那一波儿人。

总结出来的教案大纲也是最权威的，题库更是最精炼的。

尽管有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要强得多。

而题库，更是反映了一个学校在捕捉考点、教学重点上的精准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。

就像后世的黄冈、衡中一样，某种意义上来说，“黄冈题库”、“衡水模式”已经不仅仅是自身高考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。

当然，尚北二中很难达到这样的高度，这是地域决定的。

可是，做龙江省的名牌高中，起码已经有这个苗头了。

大家伙儿之所以现在工作热情这么高涨，一来是二中完善的奖金制度；二来就是每个人都很清楚，大家在创造历史，也从中看到了希望。

可即便如此，二班的班主任张显贵沉吟了一下道：“现在就做题库？还是太早了吧？”

却见章南一笑，“不早了，该动起来了。”

解释道：“我的想法是，现在做，其实并不一定要做的多好，像其它名校一样出书什么的更不用考虑。”

“更多的其实是给大家积累经验、甄选题型、创造题型的过程，也是咱们全校教职员工自我提升的一个过程。”

“还是为将来成为权威，甚至参与到教案、考点、教材编写工作的一个前期积累。”

“总不能等到二中真的名满天下了，我们才想起做后续的工作，急匆匆地拿出一个四不像出来。”

“那咱们就不配做这个名校，顶多就是个高考工厂罢了。”

章南还是一如既往的高瞻远瞩，放眼全局来做事情。

现在二中的资金很充裕，教职员工的士气也很高，完全可以做起来看看。

做出成绩，那将来有大用。做不出成绩，也就当是花点钱给老师们提高一下专业能力了，里外都不亏。

“这个事儿，我准备交给王兴业校长来牵头，贾桃芳老师和汪国臣老师做副手。咱们先尝试着做一个电子题库，再慢慢推进。”

众人自无不可，只是不知道这个试水、积累经验的东西，什么时候才能正式派上用场。

汪国臣这时道：“咱们加把劲儿，也许就是年的事儿，咱二中肯定能冲上去！”

却是章南暗自摇头，年？太晚了！

时间拖的太久，也就意味着变数也就越多。

今年高考，就是一个坎儿，冲上去就冲上去了，冲不上去，最多等到明年，也就是刘卓富这一届。

成了，二中一炮而红。成不了，来自各方的压力会纷涌而至。

而且，必须是大爆，小打小闹的有所提高，多出几个清北都不行。得是镇住所有人的那种爆炸成绩，二中才有出路。

否则

否则对二中的未来，章南并不抱有乐观的态度。

要知道，二中的很多做法其实是有争议的，二中的成绩也是一定会有人眼红的。

在2000年这个时期，教师高福利、疯狂的抢夺优秀生源，公立学校大肆接受民间捐赠等等。

这在其它学校看来，你就是完全不按规矩办事，是异类。

手里握着千万的资金，到处挖学源，挖老师，还有重点大学的保送名额。

更过分的是，你的老师一个月上千块，甚至上万块的拿奖金，而我的老师只能按地方财政的分配，一个月几百块的死工资。

这是要招人恨的，是必定招来小人使绊子的。

一旦有人拿来做文章，到时的风浪不一定比去年梁成搞的那波“减负”来的轻松。

说心里话，那一次的主要目标是徐文良，章南还能处理。如果专门冲着二中来，章南不一定有能力扭转乾坤。

到时候是什么后果，谁也说不准。

所以，章南很迫切，她需要二中拿出一份无可争议，别人想使坏都不敢使坏的成绩单，来应对隐忧。

站起身来，并没有把这些担忧说给一众老师，只是做出轻松之态道：“大伙儿再辛苦一些，咱们争取更进一步吧！”

说完，章南转身而走。背影有些疲惫。